8月19日—20日，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津隆重舉辦。中華人民共和國主席習(xí)近平向大會(huì)致賀信，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭宣讀賀信并發(fā)表視頻致辭。  

中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭宣讀賀信并發(fā)表視頻致辭（視頻來源：央廣網(wǎng)）

世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)由中華人民共和國教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會(huì)、天津市人民政府主辦。作為中國政府首次發(fā)起并主辦的國際性職業(yè)教育大會(huì)，大會(huì)以“后疫情時(shí)代職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展：新變化、新方式、新技能”為主題，吸引了來自全球123個(gè)國家與地區(qū)的700多名代表線上線下參會(huì)，共話推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展大計(jì)。大會(huì)發(fā)布《中國職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》白皮書和《天津倡議》，主論壇和14個(gè)平行論壇圍繞當(dāng)前全球關(guān)心的熱點(diǎn)問題展開，分享經(jīng)驗(yàn)做法，指出面向未來的職業(yè)教育發(fā)展方向。與會(huì)代表表示，中國發(fā)起并舉辦首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，對(duì)搭建各國職業(yè)教育界深化交流合作的有效機(jī)制和平臺(tái)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是推動(dòng)我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。

技能重塑與終身學(xué)習(xí)論壇現(xiàn)場(chǎng)

國家開放大學(xué)作為世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)承辦方之一，協(xié)辦平行論壇——技能重塑與終身學(xué)習(xí)論壇。論壇交流各國技能體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以“社會(huì)崇尚技能”為價(jià)值導(dǎo)向，分析新時(shí)期技能型國家、城市建設(shè)的途徑和策略，推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)， 共同探討構(gòu)建人類技能共同體，成為大會(huì)14個(gè)平行論壇的一大亮點(diǎn)。

國家開放大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)荊德剛

國家開放大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)荊德剛在技能重塑與終身學(xué)習(xí)論壇上致歡迎辭。9個(gè)國家和地區(qū)的12位專家作主題報(bào)告，他們分別是：聯(lián)合國教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所所長(zhǎng)大衛(wèi)·阿喬萊納，中國成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高文兵，泰王國駐華大使館科技處公使銜參贊陳善意，岡比亞國家認(rèn)證與質(zhì)量保證委員會(huì)質(zhì)量保證部主任拉明B·曼內(nèi)，英國國際貿(mào)易部職業(yè)教育與技能培訓(xùn)專家、專業(yè)特許協(xié)會(huì)專家喬納森·萊杰，巴西盧拉研究所所長(zhǎng)馬爾西奧·波赫曼，中國人社部職業(yè)能力建設(shè)司技工院校處處長(zhǎng)王飛，英國特許證券與投資協(xié)會(huì)首席執(zhí)行官西蒙·庫爾漢，中國香港都會(huì)大學(xué)校長(zhǎng)林群聲，中關(guān)村學(xué)院院長(zhǎng)程洪莉，新西蘭國立毛利學(xué)院教授約翰·克萊頓，瑞士技能聯(lián)合會(huì)主席安德魯·布里。論壇由國家開放大學(xué)副校長(zhǎng)范賢睿主持。

荊德剛表示，習(xí)近平主席的賀信，為論壇主題指明了方向。當(dāng)前，新冠肺炎疫情仍在肆虐，給世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)和人民生活帶來嚴(yán)重影響，對(duì)世界各國的職業(yè)教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。進(jìn)入后疫情時(shí)代，全球職業(yè)教育發(fā)生了格局性變化。以傳統(tǒng)校園面授教學(xué)為主的職業(yè)院校進(jìn)入大調(diào)整、大變革的適應(yīng)期，疫情期間積累的在線教育經(jīng)驗(yàn)和做法，很大程度會(huì)成為職業(yè)教育的新常態(tài)。以在線教學(xué)為主的開放大學(xué)必須適應(yīng)這種新常態(tài)，主動(dòng)變革、積極作為，提供更加靈活多樣、適應(yīng)終身學(xué)習(xí)需要的教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。近三年來，國家開放大學(xué)突破疫情影響，在變局中開新局，連續(xù)兩年招生增長(zhǎng)8%，學(xué)習(xí)資源的數(shù)量和質(zhì)量持續(xù)提高。但開放大學(xué)如何深度融入職業(yè)教育，如何支撐技能重塑和終身學(xué)習(xí)，如何保持核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？這些都是需要回答的時(shí)代課題。

荊德剛介紹，近年來，國家開放大學(xué)以助力“技能重塑”和“終身學(xué)習(xí)”為己任，以“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)”為路徑，加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)，著力打造終身教育的主要平臺(tái)、在線教育的主要平臺(tái)和靈活教育的平臺(tái)、對(duì)外合作的平臺(tái)。同時(shí)，按照中央《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》要求，積極建設(shè)海外學(xué)習(xí)中心，努力拓展學(xué)歷教育、社會(huì)培訓(xùn)、老年教育內(nèi)涵，共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。國家開放大學(xué)正在加快推進(jìn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。啟動(dòng)實(shí)施了“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”，開通了終身教育平臺(tái)。今年6月24日，聯(lián)合國教科文組織在巴黎總部舉行教育信息化頒獎(jiǎng)典禮，國家開放大學(xué)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”榮獲2020年度 UNESCO ICT獎(jiǎng)——哈馬德國王獎(jiǎng)，這些都為國家開放大學(xué)在“技能重塑”和“終身學(xué)習(xí)”方面積累了經(jīng)驗(yàn)。

“國家開放大學(xué)的實(shí)踐探索是中國高校在變革中創(chuàng)新、在改革中發(fā)展的一個(gè)縮影”，荊德剛指出，期待進(jìn)一步加強(qiáng)與世界各國和地區(qū)機(jī)構(gòu)的交流和合作，共同應(yīng)對(duì)在世界變革中的技能重塑與終身學(xué)習(xí)變革，積極為全球職業(yè)教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧。

12位專家從不同層面分享了對(duì)技能重塑與終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，并對(duì)如何持續(xù)滿足技能重塑和提升、進(jìn)而推進(jìn)終身學(xué)習(xí)變革提出了建議。專家們提出數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能，人們的生活、學(xué)習(xí)和思維方式在科技革命、產(chǎn)業(yè)革命、數(shù)字革命的浪潮沖擊下正在被重構(gòu)。當(dāng)前在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，教育的手段、方式和方法都發(fā)生了變化，這對(duì)教育體制的調(diào)整和優(yōu)化提出了新的挑戰(zhàn)。要勇于適應(yīng)變化，擁抱挑戰(zhàn)，加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐，吸納全社會(huì)的力量，重構(gòu)職業(yè)教育新生態(tài)。

范賢睿副校長(zhǎng)作論壇總結(jié)，她表示：“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”，希望今后可以加強(qiáng)聯(lián)系溝通，發(fā)揮各自比較優(yōu)勢(shì)，深化教育交流合作，以數(shù)字技術(shù)共建共享優(yōu)質(zhì)教育（學(xué)習(xí)）資源，打造全球化的終身學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮教育在服務(wù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、維護(hù)全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定、建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用，切實(shí)推進(jìn)人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建。

花絮