中國教育報2010年2月26日報道　新年伊始，上海提出中職教學工作目標：創建100門精品課程、80個特色鮮明并具有示范引領作用的特色專業；重點扶持20個專業進行課程改革；依托職教集團開發和完善相應的專業課程與教學標準。這標志著上海中職從形態布局調整全面轉向以專業布局結構調整為核心的內涵發展階段。

　　上海市教委副主任印杰說：“實時監控人力資源市場的人才需求與學校專業設置、招生狀況等信息，通過有效的發布手段形成專業設置的自主調節機制，這是上海職教專業結構調整中需要探索的重點。”

　　近年來，上海加強中職校基礎能力建設，通過百校重點建設工程、80個開放實訓中心建設、17個國家級緊缺技能人才培養培訓基地建設，中職學校的整體水平得以顯著提升。同時，依托行業制定并頒布了42個專業教學標準，基本涵蓋了上海經濟發展中量大面廣的專業和新興行業中的專業。

　　印杰認為，上海中職學校要獲得進一步的發展，必須主動適應上海現代服務業和先進制造業發展對技能型人才和高素質勞動者的需要，根據就業導向和市場變化及時調整和優化專業結構。為此，上海出臺了“全面提高教學質量五年行動計劃”，推動以課程改革為核心，以專業調整為抓手的新一輪內涵建設。

　　據了解，開展適應區域經濟和社會發展需要的專業結構布局調整，基本建立比較完整的專業建設工作機制，引導學校以專業建設為核心，凸顯專業教學特色，保證專業建設的基本質量和規范，是上海中職校內涵建設的重頭戲。

　　今年起，上海將重新認定市重點專業，推動學校專業布局結構調整優化；選擇一批基礎條件好、特色鮮明、就業質量高、在工學結合等方面優勢突出的專業點進行重點建設。與此同時，市教委將引導每一所學校制定和實施專業布局結構調整優化的5年工作方案，并經專家論證和有關部門審定后組織實施。對于學校而言，則以相關專業教學標準為基本依據，跟蹤市場需求的變化，主動適應區域經濟、行業經濟和社會發展的需求，根據學校的辦學條件、特點，有針對性地調整現有專業設置和布局結構，形成以重點專業為龍頭、相關專業為紐帶、延伸專業為支撐的專業群，并建設與其相關的課程、教材及教學實施方案。

　　按照教育部“專業技能課程教材實行國家與地方規劃相結合”的要求，上海還將堅持政府主導，建立多方參與和市場運作的專業教材開發機制，加大課程資源建設力度，確保專業技能教材、實訓教材的編寫質量，更新教學內容，滿足教學需要。同時，建立中等職業教育優質教學資源中心，形成以課程為核心的資源庫，匯集經典教學案例和數字化教學資源，推進優質課程資源共建共享。（沈祖蕓）