中央電中張進(jìn)軍報(bào)道　2010年12月22—23日，中央廣播電視中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱“中央電中”）在北京召開會(huì)議，對電大中專教育系統(tǒng)開展“半工半讀”試點(diǎn)情況進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和工作總結(jié)。來自五所省級電中校、兩所地縣級電大及兩所中央電中直屬分校的十余名代表參加會(huì)議。

　　與會(huì)試點(diǎn)學(xué)校代表認(rèn)為，試點(diǎn)項(xiàng)目的開展對于建立“半工半讀”學(xué)習(xí)制度和人才培養(yǎng)模式探索以及促進(jìn)學(xué)校發(fā)展起到了積極作用。中央電中確定試點(diǎn)單位后，山東電中被省教委列為山東省“半工半讀”試點(diǎn)校，沈陽電中被地方勞動(dòng)部門批準(zhǔn)成立了職業(yè)資格鑒定所，江西電中招生規(guī)模有了顯著擴(kuò)大，中央電中直屬分校直接在企業(yè)辦學(xué)以及按照工學(xué)交替形式培養(yǎng)學(xué)生的做法也為大家提供了很好的借鑒。與會(huì)代表也指出，按照“半工半讀”模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，尤其是按照東西部合作的方式開展此項(xiàng)工作，除了需自身努力外，也離不開企業(yè)的支持和參與以及學(xué)校之間的相互理解和配合，因此涉及收費(fèi)、學(xué)生實(shí)習(xí)的待遇、工學(xué)矛盾、合作學(xué)校之間的利益分配等方方面面的問題。與會(huì)人員建議，要使該項(xiàng)工作順利進(jìn)行，除了進(jìn)一步提高合作意識、樹立顧全大局的精神外，還應(yīng)做好三方面工作：一是積極爭取各級政府在政策上給予支持；二是解決好對非全日制學(xué)校的專業(yè)補(bǔ)貼和部分學(xué)生免學(xué)費(fèi)問題；三是切實(shí)解決好各類資源的投入和使用問題。

　　中央電中常務(wù)副校長孫旭在會(huì)議總結(jié)中指出，在電大中職教育系統(tǒng)內(nèi)開展半工半讀試點(diǎn)，在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域探索出一種通過工學(xué)結(jié)合形式培養(yǎng)中等技能型人才的模式，是教育部對我們的鼓勵(lì)與期待。從項(xiàng)目試點(diǎn)開展的總體情況看，雖然取得了一定成績，但與預(yù)期還有較大差距。希望各試點(diǎn)單位進(jìn)一步拓寬思路，堅(jiān)定信心，繼續(xù)走好與企業(yè)合作辦學(xué)的路子；要充分依靠行業(yè)、企業(yè)的資源和優(yōu)勢，采取有效措施調(diào)動(dòng)企業(yè)參與辦學(xué)的積極性；要努力建立起校企合作的長效機(jī)制，進(jìn)一步拓展學(xué)校發(fā)展空間，切實(shí)摸索出一種適合電大教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。

　　自從《教育部關(guān)于在部分職業(yè)院校開展半工半讀試點(diǎn)工作的通知》（教職成【2006】12號）文件下發(fā)后，中央電中根據(jù)教育部精神，印發(fā)了《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<教育部關(guān)于在部分職業(yè)院校開展半工半讀試點(diǎn)工作的通知>的通知》（電大中專【2006】13號），召開了三次半工半讀試點(diǎn)工作會(huì)議，并根據(jù)各地電中校的申報(bào)，確定了9所試點(diǎn)學(xué)校和3個(gè)職教基地，同時(shí)對中央電中各直屬分校進(jìn)行了相應(yīng)工作部署。為進(jìn)一步加強(qiáng)開展半工半讀試點(diǎn)工作力度，根據(jù)中央電大制定“十一五”規(guī)劃要求，中央電中將推進(jìn)半工半讀試點(diǎn)項(xiàng)目作為一項(xiàng)重要工作列入“中等職業(yè)教育發(fā)展改革計(jì)劃實(shí)施方案”，希望利用兩年左右的時(shí)間使該項(xiàng)工作取得一定成效。此外為了解、掌握試點(diǎn)工作進(jìn)展情況，進(jìn)一步做好相應(yīng)工作，中央電中曾于2008年12月組織召開會(huì)議，對前期工作進(jìn)行階段性總結(jié)。